王廷武校长离我们而去已经有几个月了，我总为自己在他最后离去的时候没能去送送他感到遗憾，因而老疚于心，写几句以资纪念吧。卑微如我，在他的丧事时自然是没有人会想到通知我一声，待我听说此事时，他早已“入土为安”许多日子了。“入土为安”就好，生者不都希望逝者“入土为安”吗？如是而已。祝校长在那个世界里“安息”。

　　我同他曾两度同事，不过说“同事”似乎有些欠当，因为这两次都是他是校长，是领导，而我仅是一个一般教师。第一次是在黄骅中学。他那时是副校长，但是学校一直没有正校长，他是以副校长统领全校工作的，我们就直呼他校长。不知为什么很长一段时间里一直没能扶正。由此我曾想到教师一职似乎也应有正副之分，那样的话，我或许只能当个“副教师”，然后再观察若干年看能否扶正。

　　我刚回到黄骅时是没有资格进黄骅中学的，一直到上个世纪70年代中期“四人帮”倒了整顿教育，全县教师考试选拔，据说考了个第一，这才得以迈进这所黄骅最高学府。一直到那时我才开始认识他。王廷武校长体型高大威武，站在一起时，以我1米80的个也要仰视他。后来听老教育们说他是黄骅教育界两大个子校长之一，另一个是郑士明校长，也是近1米90的个。后来认识了郑校长，一看果不其然。

　　王廷武是校长但也还上课堂给学生们上课，同我们一样备课，判作业，只是所带的班少一些。领导干部冲在第一线在那时是家常便饭，不算什么。给我印象深的是参加运动会。我刚去不久就逢上运动会了。他鼓励教师们都参加，他率先报名，项目是5000米竞走。至今他坐在操场边换运动鞋时的情景宛然在目。每次这个项目的比赛他都是第一。腿长脚大，一步迈出去，那步叉子别人得走好几步，他又身大力不亏，迈的频率也不慢，走起来整个臀部连带身子一扭一扭的，在全校师生关注的目光和有节奏的掌声中，虎步生风，飞身向前，甭想超过他。我虽然也爱好运动，但是不敢同他比这个项目的。

　　 那时每周周末都要进行一周来的教学总结，或备课或搞教研活动。他在一次会上强调教师要认真给学生批作业，绝不能马虎时，说过这么一段话至今言犹在耳：当教师能否认真判作业是一个教师良心的表现。当教师一定要有良心，这良心是对学生，对家长，也是对社会，它是一个教师职业道德的体现。从某种程度上说，教师之无私、之伟大就表现在他判作业时。这个环节不像讲课那样轰轰烈烈，神采飞扬，人们都听得到看得到；它是一笔一划地批阅，一个数一个步骤地看或者一个字一个词地修改；这个劳动是艰苦细致的，是反复不止的，是枯燥无味的，是成年累月的。这个劳动不像科学家那样出论文，不像作家那样出文章，也不像工人那样出产品，农民那样出粮食，它是默默无闻的劳动。通过这个环节可以看出一个教师的授课情况，看出一个学生的学习状况，可以修正学生求知中的错误，使学生明白自己学习的状况。古人说“润物细无声”，这个时候的工作就是这样。一个教师对学生的责任心就表现在这里，一个老师的奉献精神、蜡烛精神就表现在这里。你的那一笔一划的判作业可以使学生受益终生。你马马虎虎，敷衍潦草，或者应应付付，走走过场，或许也能过得去，可是你作为一个教师的良心安在？

　　他不仅这样说，还经常亲自或组织人检查作业批阅情况，但主要是启发教师的觉悟。他的这番话对我印象很深，至今刻在脑海里，影响也很大，我对待学生的作业就一直不敢稍有马虎。无论那时我教英语，还是后来教汉语，都是这样。

　　给我印象很深的还有，在冬天，他要求班主任每天夜里熄灯铃响了以后一定要再去检查一次学生宿舍里的炉火，特别是空气通道。那时没有暖气设备，冬天都是生炉子取暖，冬天往往有中煤气的事件发生，取暖安全问题始终是头等大事。王廷武校长说，这是人命关天呀。我们的责任心都加强了就会杜绝出问题。炉子不能全交给学生自己去管，要有专人管，班主任还要去检查。炉子闷好没有？通气孔开着没有？有些学生怕冷往往把通气孔给堵了。不行，一定弄开，一定要检查。每年都听到有熏死的，还没有听说过冻死的。宁可冷一些也要打开通气孔。检查时一定要看通气孔！班主任必须亲自去看！他不仅这样要求，也经常自己去检查，我检查时经常碰到他。

　　我第二度和王廷武校长在一起是在黄骅师范。那时已是80年代中期了，我来师范有一年多吗？王廷武校长也调来师范了，但是这一次他是正校长了，我还仍然教书。只是由于是二度相遇，似乎有“缘分”，彼此就显得更亲切些了。

　　这时我们之间的关系更融洽了，除了工作中的事有时也谈些其他。王校长教育子女很有一套自己的办法，几个女儿都在美国留学读博士，那时可不是凭有钱就可以赴美留学的，得有真本事考。他的几个千金就是那样考取的，人们都很羡慕他。有一次几个人闲谈时问道，有什么诀窍？他说，不是我孩子聪明，就凭下功夫。凡是学过的都要背。平时大量做题，做过的典型题也要背，甚至连课本里的注释都要背下来。平常学习，授课，教材都有重点，那是说掌握知识，但是教材重点不见得就是考试的重点，考到什么，什么就是重点。怎么确定？你就从实战出发，应知应会，全面掌握。工夫下到家了还怕不会？对于他的主张，我虽然不敢完全予以苟同，但是其“甚至连课本里的注释都要背下来”的话，却深深印在我脑海里。我就跟自己的孩子们说过此话。

　　王廷武校长后来很爱下棋，经常和我对弈。我们下的是中国象棋，平常一到课外活动，他就要和我来几局。从整体来看他的棋艺不如我——如果他在天之灵有知一定不愿意听，那时就是这样，一定还要和我再对几局，一直到我输一局，才在满足中罢战，有时就连放学都忘了。不知为什么，他的这种劲头使我好像看到他又竞走在运动场上一样。

　　后来他又被调回黄中，这一回是当正校长了。分开以后我们之间的来往就少了一些，只是有事才见见面，直到我们都退休我又从秦皇岛回来以后，才又多一些机会接触。他常骑车来找我对几局，那种性情是“年既老而不衰”。

　　他有病以后，我去看过他几次，每次都畅谈许多时间，他对于自己的病很是乐观的。去年春上我去看他，还天南海北地扯了不少，还谈到他在美国的见闻，但是再没有下过棋，也没有再说过下棋——谁知那竟然是最后一面呢！

　　他又去美国治疗，临行前给过我一个电话，因有事没能去送他，以为像上一回一样，等他回来再去看他。但是什么时候回来不知道，病危了也不知道，已经去世了也不知道，连丧事如何也不知道，一直留下这个遗憾。

　　廷武校长在教育界勤勤恳恳几十年，在黄中勤勤恳恳几十年，他的弟子遍布全国以至海外，活跃在社会的各行各业，在他们的身上都能看到老校长治学严谨、办事认真、锲而不舍的影子。他为黄骅的教育做出了突出的贡献。他真正是一生清廉，两手清风，死后除了子女别无长物。我跟许多老教育谈起他来，都为此称赞他。

　　如今他去了，他的那种种影象还常常就浮在眼前：在会上讲话，在课堂上听课，在运动场上竞走，在校园里漫步，在和老师们下棋，我没见过他发脾气，也没见过他为某事沉痛，就是有病也还谈笑风生，他是一个胸怀豁达、又有修养的人，怎么就那么快走了呢？我怀念他。有时，我总想，一个人终究是渺小的，不像鲁迅先生那样希望速朽而不朽，如果一个人死后一段时间里除了亲人外，还有人时不时想到他，不像陶潜说的那样“亲戚或余悲，他人亦已歌”，那他就不简单了。廷武校长，至少他的学生和同事们会时时谈起他，用称赞的口吻。由此我为所有的教育工作者感到欣慰。

　　廷武校长，安息吧。